眾人大驚。一男子叫道：“報告！”

        顧朗：“說?！?br>
        男子道：“我們是當兵的，又不是秀才。沒必要學認字。這一條不合理。”

        顧朗冷聲道：“太女殿下的親兵，必須要識字。不必做道學文章，只求能看懂大字告示，不求字跡工整，只需別人都能認識。你們這一個月的認字，無需動用筆墨書寫，能在石板上畫出來即可。一個月后若是留了下來，還需繼續(xù)學習。這是太女親兵必須達到的要求。覺得不能做到者，可以現(xiàn)在退出。”

        不管是精銳騎兵還是未來的中層將士，普及文化這一點都是必要的。識字的意義，葉明凈和李若棠一樣清楚。知識，是打開廣闊天地的一扇門。只有識文斷字，才可以真正的跨越到另一個高度。

        當天晚上，文字授課正式開始。綠桔擔任教官，教授了五個繁體漢字。識字的人自然是興高采烈，不識字的就全體頭疼了。一天扣五分的話，一個月就是一百五十分，那一百分根本就不夠扣的。于是，識字的人頓時成了香餑餑，個個都是補習先生。孫承和忙的不可開交，不停的應(yīng)眾人要求，將那五個字寫了一遍又一遍。

        在士兵們眼里，成為太女的親兵即意味著有高工資、高待遇。這一點放在任何一個時代都是很吸引人的。于是，那一個個繁復的漢字算了什么。認全了以后就能月月拿高額糧餉。在他們看來，最容易被扣分的就是這個認字。打架斗毆什么的，自己注意一下就行。至于完不成日常訓練而被扣分，你在開玩笑嗎？

        葉明凈也不停的在一張張紙上寫下斗大的漢字。給士兵們帶回去慢慢看、慢慢寫。她在李若棠的筆記中了解到。這個時代的士兵們，大多由募兵制征召產(chǎn)生，皆來自社會底層。只要有一個人能混到隊長，全家的生活就有了保障。父母、姐妹、兄弟，一家人都能跟著沾光。所以，這個年代的士兵們，一份高收入對于他們來說，值得用命去博。所以，這個扣分制，只起到了兩點作用，一，讓他們養(yǎng)成嚴格遵守紀律的習性。哪怕這紀律很古怪。二，教會他們識字。至于用扣分激勵起好勝心和斗志，在這個時代根本就用不著。因為這是一個會窮死人、餓死人的時代，現(xiàn)實的殘酷和戰(zhàn)場不相上下。

        李若棠在筆記中提到。只要能讓戰(zhàn)士們有一種“我參軍打仗，家里人就能過上好日子。我戰(zhàn)死犧牲，家里人同樣能過上好日子?！钡恼J知。這些士兵根本就是一支無敵的軍隊。他們情愿和敵人同歸于盡，都不愿戰(zhàn)敗。因為，戰(zhàn)敗了，意味著除了糧餉，什么也得不到。同歸于盡了，他的戰(zhàn)友和上司，會把他的那一份戰(zhàn)利品以及豐厚的撫恤金寄給他的家人。比起戰(zhàn)敗、人卻活著要合算的多。

        李若棠看到了這種時代賦予的特質(zhì)。她理所當然的利用了。制定了幾條軍規(guī)。第一，她的部隊打勝仗后收繳的財物，可以留下一部分作為士兵們的補貼。第二，在戰(zhàn)勝一個城池后，允許士兵們?nèi)ヂ訆Z屬于私人的財富。第三，每一場戰(zhàn)斗勝利后，都需根據(jù)傷亡人數(shù)取出相應(yīng)份額的戰(zhàn)利財物充當撫恤金。事后由專人護送至戰(zhàn)士們的家鄉(xiāng)，交給他們的親人。同樣，每位戰(zhàn)士參軍登記時都留有撫恤金收益人的幾個姓名，按照親密關(guān)系遞減。這樣的后事保障制度下，她擁有當時最不怕死的軍隊。人人都知道，去李將軍的隊伍里參軍，是“哪怕死了我一個，也會幸福全家人?！?br>
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